A leitura não é uma das atividades que os jovens adolescentes privilegiem, atualmente. A leitura exige silêncio, esforço e reflexão e os jovens têm ao seu dispor uma panóplia de atividades bem mais atrativas do que a leitura. Urge criar a necessidade aos jovens adolescentes para o ato de ler. A criação de leitores autónomos é, também, a criação de cidadãos capazes de pensar o mundo que os rodeia e de opinarem sobre os diversos temas da atualidade. A leitura permite uma compreensão da história da humanidade ao mesmo tempo que ativa a criatividade. Consideramos fundamental que a criança estabeleça uma relação com a literatura o mais cedo possível, o ideal é que lhe contem histórias, lengaslengas (…) mesmo antes de aprender a ler.
A literatura de Sophia de Mello Breyner Andresen é facilitadora da construção de um imaginário durante o período da infância e da adolescência. A sua obra oferece-nos diversas possibilidades literárias que nos conduzem quer a experiências ricas de leitura quer a enriquecimento do nosso próprio olhar sobre o mundo. A ação reflete não só a importância da leitura como ferramenta de conhecimento e descoberta, mas também homenageia a capacidade única de Sophia de criar pontes entre a realidade e a imaginação através de suas obras.
Formar professores para que eles sejam também leitores ainda mais ávidos e cientes da necessidade de fomentar nos seus alunos o gosto pela leitura é um objetivo maior desta ação. Ninguém ensina o que não sabe nem o que não valoriza, por isso o professor tem de ser um leitor compulsivo. Fornecer estratégias de abordagem à obra literária, discutir abordagens diversificadas à obra literária e modos de divulgar os trabalhos efetuados é uma das mais profícuas formas de divulgar a nossa literatura.
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